數碼顯微鏡互動教學系統賦能，智慧教室互動新體驗

一、背景

顯微實驗教學是一種能夠激發學生創造性思維、并引導學生進行研究性學習的一種重要的教學方式。但由于普通顯微鏡本身使用的特殊性和個體性，傳統的顯微實驗教學使得老師很難對所有學生進行有效的指導和交流。而相較于傳統的由教師個別地一對一教學生用顯微鏡進行微觀觀察的教學方法， 明美數碼顯微鏡互動教學系統搭建了一個成熟的互動教學方案，使其能實現師生互動、圖像共享等更加高效的教學體系，對實驗教學質量和教學效率有非常大的推動作用。
 

二、組成（以生物顯微鏡搭建的互動教室為例）

（1）硬件：

教師端：可選一臺研究級顯微鏡ML51-N或者檢測級顯微鏡ML31，搭配一個高像素（1000~2100萬像素可選）相機；

學生端：可選若干臺教學級顯微鏡ML11及一體式平板相機MD28-A（800萬像素）。

（2）軟件：

明美數碼顯微鏡互動教學系統
 

三、互動系統功能介紹
 

（1）輕松準確的示范教學功能

明美數碼顯微鏡互動教學系統可以通過“屏幕廣播”將教師端的示教的標本或其他教學內容同步實時地廣播給學生；或者可以通過“學生演示”功能將某個學生端的標本圖像廣播給其他學生；亦可以打開“共享白板”，讓教師與學生能夠在同一個白板上編輯操作，實現示教內容的高度統一，使學生能夠在有限的實驗時間內掌握大量的知識。
 

全屏廣播                                                        學生演示

（2）方便快捷的師生交流系統

明美數碼顯微鏡互動教學系統具有分組教學模式，討論模式，語音通話及實時消息發送模式。可以保證師生之間，學生之間充分的互動交流與討論。
 

主題討論

（3）有效的監控與指導功能

明美數碼顯微鏡互動教學系統的教師端計算機能夠實時的監控顯示學生端的圖像。并能夠通過有效的遠程操控學生的計算機來指導學生觀察操作。
 

實時監控

（4）簡便高效的考試與競賽功能

明美數碼顯微鏡互動教學系統通過隨堂測試調查與搶答競賽的方式，提高師生之間的互動交流，加強學生對課堂知識的吸收與鞏固。極大地調用學生學習的積極性�？荚囅到y降低了教師組卷、評卷等手工勞動強度，實現考試無紙化及對考試情況統計分析自動化。使老師更加方便地掌握學生的知識的學習情況。
 

考試                                                             搶答競賽

（5）高效快捷傳輸能力

明美數碼顯微鏡互動教學系統師生之間通過5G局域網相連，師生之間能夠通過文件分發和文件收集功能，實時地互傳文件與圖像。強大的教室云功能，存儲空間大，可讓老師和學生共享同一個云盤。老師和學生可在云盤中上傳和下載所需的文件，實時共享，方便快捷。
 

教室云

四、應用案例
 

深圳市明德實驗學校
 

六盤水師范學院
 

新疆烏蘇塔城衛校

五、關于明美

廣州明美是專注顯微成像研發、生產和銷售的專精特新企業，創立于 2003 年，公司組建有光、機、電和軟件領域的專業團隊，致力于顯微領域的數字化、自動化、智能化，是廣東省顯微成像工程技術研究中心，公司以品質謀發展，已通過 ISO9001、ISO13485 和 ISO14001 等管理體系認證，可為客戶提供全面的顯微成像解決方案；服務范圍覆蓋全國 20 多個城市和國外 30 多個國家地區，為全球 10 萬+用戶提供完善的全流程服務。
 

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